高二上学期 · 第 06 课时
生涯访谈——与行业前辈的对话
让真实经验照亮选择
学生生涯规划指导 · 生涯教育系列课程
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
目标教学目标
认知目标
- 掌握生涯人物访谈的基本方法与提问设计
能力目标
- 能通过访谈获取真实职业信息与人生经验
情感目标
- 反思访谈收获，验证/调整自己的生涯假设
重点教学重难点
▲教学重点
设计高质量访谈问题（询问真实日常而非泛泛而谈）
▲教学难点
将访谈信息与个人情况结合，避免照搬他人路径
教学方法：访谈工作坊 · 模拟演练 · 反思总结
准备教学准备
教具与材料
- 访谈问题清单模板
- 受访嘉宾（校友/家长/网络视频）
课前准备
- 检查多媒体设备、课件播放环境
- 学生分组（4 人一组）
媒体素材
- 课件演示文稿
- 推荐视频素材（见“素材资源”页）
- 配套活动学案
流程教学过程 · 整体设计
环节一
课堂导入：创设情境，激活经验
环节二
新课讲授：核心概念与知识建构
环节三
课堂活动：体验探究，深化理解
环节四
课堂总结：梳理要点，升华主题
环节五
课后作业：迁移应用，持续成长
导入环节一 · 课堂导入
创设情境 · 激活经验
导入设计：播放 2 分钟生涯访谈范例片段，分析“好问题”与“无效问题”的区别。
设计意图：通过贴近学生生活的真实情境引发认知冲突，激活学生已有经验，激发学习兴趣与探索欲望，为新课学习奠定心理准备。
新课环节二 · 新课讲授
问题设计
职业日常、关键转折、遗憾与收获、给学生的建议——四类好问题。
访谈技巧
追问细节（“具体说说”）、倾听、记录金句。
信息转化
他人经验是参考，不是复制；结合自身再判断。
活动环节三 · 课堂活动
活动
- 模拟访谈：小组内一人扮演嘉宾、一人访谈
- 现场演练追问技巧，听众点评问题质量
- 设计个人《访谈计划书》
总结环节四 · 课堂总结
1
真实经验是书本无法替代的财富
2
把他人经验转化为自己的决策参考
作业环节五 · 课后作业
1完成 1 次真实生涯人物访谈（可线上），整理成访谈记录并写反思。
评价建议：作业注重过程性评价，下节课课前 3 分钟组织学生分享交流，教师给予针对性反馈，并将优秀成果纳入学生生涯成长档案。
资源素材资源
🖼 教学配图
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教学配图 · 课堂展示素材
对话与访谈（配图：Unsplash 免费图库） · 联网环境下自动加载真实图片，断网时显示学期主题渐变
▶ 视频素材
可点击下方链接，在 B 站搜索相关视频素材后课堂播放
感谢聆听
—— 高二上学期 · 第 06 课时 ——
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